Comment intervenir efficacement face aux besoins particuliers manifestés par certains élèves afin de faciliter leur intégration scolaire et optimiser leur développement intellectuel, affectif et social? Quels principes pourraient alors guider la formation à l’enseignement afin de répondre au mieux à ces besoins particuliers? Ce livre tente d’apporter des éléments de réponse en rassemblant des contributions provenant de différents horizons : le Québec, la Suisse et l’Italie. P